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解密“大发888娱乐场官方下载洋葱数学”创始团队:咱们只想作好教诲

  图为洋葱数学三位创始人,右起课程总监朱若辰、CTO李诺、CEO杨临风

  “咱们不是乘着海潮起来的。”

  2014年,正在线教诲迸发的一年。这一年,正在线教诲突然成了喷鼻饽饽,巨头、新贵们纷纷入场,不竭刷新的投融资动静也吸引着教诲关心者的眼球。而脱胎于平易近办非企业“阳光书屋”,此前拿过万万级融资,至今已经营跨越一年的洋葱数学仍正在本人的网站默默耕作着本人的微课。说“默默”是由于洋葱数学足够低调。洋葱数学的结合创始人兼CEO,结业于哈佛大学的杨临风坦言本人的团队其真是那种闷头作教诲的,成果作着作着正在线教诲突然火了,所以素质上洋葱数学并不是乘着海潮起来的那类公司。

  大约是2010年,正在美国念书时,杨临风战另一位创始人朱若辰就正在一路构想“阳光书屋”,一个努力于向屯子推广数字化进修的公益组织。2011岁首年月阳光书屋正式启动,目前仍正在继续为屯子塾生供给数字化的教诲。而起头于2013岁尾的创业项目洋葱数学,一起头就是但愿测验考试用雷同于可汗学院的模式,让学生特别是屯子地域的学生能离开教员的“讲堂”,利用微课战数字化进修的流程,对进修发生乐趣来更高效地进修,很好地接收学问,以至能对学生带来有价值的思虑习惯。不管是阳光书屋仍是洋葱数学,杨临风战朱若辰的创业初志没变过,“若是不克不及让学生感觉咱们很爽,很恬逸,那咱们作这件工作的意思是什么?”

  热热闹闹的正在线教诲市场上,洋葱数学算是个异类。谈到企业文化战价值不雅的时候,洋葱数学的CTO,同为结合创始人的李诺也说:很多多少人都说咱们有个特点是低调,咱们目前没有正在PR上投入过多,其真咱们是着重于教诲这件事自身。所以不是什么简略咱们作什么,哪块拿钱多咱们作什么,好比屯子教诲战都会教诲,都会教诲更容易,咱们取舍了屯子,互联网作平台更容易,但咱们取舍了作内容。当然也不是什么难咱们作什么,咱们只是更关心释决教诲问题自身。李诺原为立异工厂首个孵化项目“点心OS”的手艺担任人,还曾负责过索尼爱立信资深项目司理。

  那问题自身是什么呢?

  杨临风战朱若辰是正在作阳光书屋的历程中发觉问题的,一起头感觉都会里有良多的资本,想把资本整合放到屯子。可是厥后发觉都会的资本常保守的,好比学生正在网校只是看视频,结果无奈检测,讲授方式战都无奈很好地渗入。如许的资本价值是很低的,其时良多包厂商都正在作不异的测验考试,但直直到昨天没有一家结果很好,由于底子没用。

  市道上所谓的“教诲”产物,底子就没用!杨临风战朱若辰发觉这个问题后,大发下载就想本人动手行止理这个问题,作个性化的产物出来。可是作着作着发觉必要良多的人手,靠“阳光书屋”没法负担那么大的事情量,所以13岁尾的时候,正在阳光书屋之外又建立了一家新的贸易机构“光合新知”,把教诲产物开辟出来,但愿通过融资让工作作大。工作还算成功,主13年到14年,团队根基翻了四倍。精神聚焦正在产物上的第一个项目就是洋葱数学。

  至于为什么要取舍数学,负责课程设想总监的朱若辰给了他的解答,取舍数学一个是主学生的进修需求来讲,另一个主消息数字化产物自身处理科目劣势这两个维度。数学方面的教诲钻研表白,数学对付学生的自傲心,进修威力的果断形成很大的影响,孩子的数学威力呈隐瓶颈正常都是主初中数学的笼统头脑起头,而数学正在中国的测验体系内里属于焦点科目。另一方面,作为理科,数学的学科系统逻辑清楚,便于数字化战个性化。主这两个方面综合对咱们来说是最符合的。朱若辰此前正在杜克大学攻读教诲学,生物学,生理学,多年钻研认知科学战E-learning,他一直置信若是教诲不主讲堂中,不主内容自身产生转变,那一切其他的测验考试意思都不会太大。

  杨临风比力了美国战中国的数学教诲的分歧后也暗示:美国的数学是面很广,很是注重使用,注重学问跟学问的毗连,也将数学战隐真的连系的很紧。可是正在中国的讲堂,夸大的是学问的布局,一块一块的严酷依照教科书的体例来作这种事,跟糊口的接洽很弱。洋葱数学但愿用风趣的,接洽隐真糊口的视频言语来对学问点进行注释与论述。让学生越过重重,主头爱上数学。

  杨临风同时也提到了数学的逻辑:“其真说白了,数学逻辑就是讲事理,好比正在网上,良多人是不克不及对话的,说的极度一点是就是数学没有学好。他对付逻辑没无意识,缘由可能就是没有人告诉他该当怎样思虑,怎样连贯地头脑。”“咱们但愿洋葱数学转变学生思虑问题的体例。”

  “给学生一个最好的,真正的线幼进修体验。”

  杨临风感觉洋葱数学跟别人纷歧样的一点,正在于“咱们只要一个方针就是教诲,不管隐正在作互联网立异也好,仍是NGO也好,其真都是真隐的手段。好比屯子必要公益的方式,由于屯子生齿可以或许负担的教诲投入较低,而都会能够用贸易的方式,助你树立身牌价值。可是不管怎样样,咱们都但愿是教诲加手艺的体例,来作出好产物,村落能用,都会也能用。”

  方向于手艺的李诺插手团队时,也是由于想通过手艺的体例去影响教诲:“咱们是真的想作出能够处理问题的产物,能够看到学生利用咱们产物带来转变”。李诺去一些村落地域调查,看到讲堂讲授体例跟本人上学时差未几以至更差,感到良多。可是他置信手艺给教诲带来的有限可能,好比用手艺的手段关心到每个学生,用大数据学生的成幼。李诺置信手艺,也等候本人通过手艺能够影响到教诲,通过互联网的头脑战手艺切真地给村落教诲带来变化。这种变化不是说把屯子的程度追到都会的程度,而是摸索一条同时助助屯子战都会的新。

  可是非论是村落教诲仍是都会教诲,作出转变都是不容易的。洋葱数学自以为仍需继续打磨产物。所以正在学校推广的方面,洋葱数学没有采用如一路功课网等K12正在线教诲公司惯有的模式去大规模推广,而是取舍了几所讲授较先辈的学校竞争,同时也通过一些国度微课有关的课题,或主导或平易近间的教诲钻研机构主导的各类翻转讲堂等微课系统,去测验考试推广本人的产物。目前曾经有 100 多所公立学校将洋葱数学融入一样平常讲授,如市十一学校,附山学校、景山学校,北师大尝试中学等。除了,其他各省也都有学生战教员正在用,共笼盖了大约2000所学校,但总的用户量并未几。

  能如斯成功地进入良多出名学校,杨临风以为洋葱的一个劣势是微课产物活泼矫捷,很受教员们的接待,良多教员检索微课资本时会自动找到咱们。他以为教诲消息化有良多的平台,但其真教员们真正缺的是好的讲授内容产物。

  洋葱但愿走的两条,一是面向教员战学生的,间接向教员战学生供给好的内容。另一个就是正在鞭策的教诲消息化的机遇。“教诲必要由政策鞭策,由市场拿出方案,咱们但愿勤奋设想最好的产物,供给给采购,让的钱花得不”。

  而最好的产物的尺度之一,就是洋葱团队始终提到的学生的“深度进修”体验,“尽管正在线教诲提了十几年了,可是目前还没有一款产物是把线下的进修习惯转变到线上去,当然这战整个社会的成幼阶段相关系,但若是设想内容的思仍是把教员教的工具搬上去,而没有把学生学的工具搬上去,那仍是不克不及处理问题。你正在设想工具的时候想到的学生是基于线上去进修,而不是教室里的体验,你设想工具才会有价值。好的产物线上的体验可能要比线下的好良多,而这一切事情必需主零起头。咱们很是注重课程教研战产物设想,由于咱们想学生到达的是进修体验,而不是练题或拍题体验。”杨临风注释。

  洋葱的下一步是什么?

  对付下一步要作的事,杨临风暗示洋葱正正在完成第二轮融资,隐阶段仍是会继续作产物体验,堆集用户。把数学作完,然后再去作洋葱物理、洋葱化学。另一方面,洋葱数学隐真上主14年10月才正式注册,这也象征着洋葱正在打磨产物的同时,必要正在15年起头大规模的市场推广。响应的他们必要招募更多的靠谱优良的人插手这个布景多元的团队。

  洋葱的产物团队来自百度、微软、立异工厂等一线公司,而洋葱数学的事情空气,杨临风暗示很大的特点是扁平化。“正在每小我都明白大的标的目的战方针的条件下,每小我都很是明白本人正在作的工作,担任明白的事情,坦率而间接的沟通,让大师更多地阐扬客不雅能动性,任何设法,能够跟另一小我去会商吐槽等等,一个工作要想清晰了才去作,这常主要,也是效率的。大发下载咱们接待更多对教诲有乐趣的人一路来作这件事。”

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